LILY英语网校始终发挥着平台能量，着对孩子负责的态度，帮助每一位学生。寻找“症结”，与家长一起正确的引导学生进入“习得”状态。

　　LILY有一位老员工，她的小外孙今年4岁半了，小男孩聪明伶俐。这位老员工对小外孙期望很高，认为孩子学LILY肯定会轻轻松松，测评成绩全班前五根本不在话下。

　　这可把孩子的姥姥给急坏了，各种念头不停地冒出来：“是不是孩子太小，注意力不集中啊?”“是不是学习方法不对呀?”

　　这孩子是在身边人的夸中长大的，好胜心极强，在家里很，总想当第一，如果测评成绩不好，家里人就会认为自己不聪明，就不招人喜欢了，为了面子，孩子退而求其次，找到一个借口我成绩不好，是因为我没好好看新课故事，不是我不聪明，是我不喜欢。

　　这位姥姥说道：“每当孩子看新课故事的时候，我总是让他认真点，多关注老师的嘴型，听老师在讲什么，做测评题的时候就能都选对了。

　　4-8岁的孩子本身是有语言天赋的，天赋就是“潜意识”，是孩子们独有的习得本能。LILY英语通过创造英语，引孩子进入英语中，这样他的潜意识就会被激发出来，直接用英语方式去理解，避开了汉语干扰，所以可以潜移默化地大量的英语信息。就如同孩子学母语一样，是通过潜意识本能支配的。孩子能掌握母语，用同样的方式一定也能掌握英语!

　　有一个4岁半的孩子去了美国，第一天上美国的幼儿园，因为听不懂别人说什么，也不适应新，第一天尿了裤子，没吃饱饭!

　　当孩子回家后，如果妈妈火冒三丈，责备他：“你怎么尿裤子了?你不会跟老师说吗?说不明白可以比划啊!别人都吃了，你怎么就不吃呢?”

　　当孩子听到这些，一定会更紧张、更有压力，第二天不去幼儿园了!这个英语就没了!再好的习得本能也无用武之地!

　　而如果妈妈换一种态度：“宝贝，你今天线个小时呢，真坚强!哇塞，今天你还喝了一瓶奶啊，你真棒!明天你会更适应、表现更好的!妈妈给你买了你爱吃的，给你大大的励。”

　　在妈妈的赞扬和鼓励下，第二天，他会屁颠儿屁颠儿地去上幼儿园了!孩子会一天比一天更适应这个英语!在这个过程中，他自然会他的天赋习得潜意识，只要积累够了，掌握英语是必然的!

　　同理，LILY英语的课程对孩子来说就是一个陌生的语言，他需要时间来适应。一开始家长一定要赞扬、鼓励他，想方设法地把孩子推进英语中，之后的一切就交给他的天赋，您无须担心!

　　父母可以这么表扬孩子：“宝贝，今天你看了5分钟啦，上次才3分钟，哇，越来越厉害了!”“这次你得了50分啦，刚开始你才得20-30分呢，进步太快了，给你点赞!”

　　所有鼓励和赞美的目的就是让孩子充满自信，一次次地尝试进入到陌生的英语中，当孩子能习惯性地进入，表现为孩子总盼着新课，跟追剧似的，第一步就成功了!

　　通过我们的调查，从开始到适应英语，孩子一般需要2-3个月的时间，在这个过程中，家长千万不能心急，不能给孩子压力，更不能功利追求测评成绩得高分，孩子开口说英语。

　　当孩子有抵触情绪的时候，一定是家长错了，那错哪儿了呢?一个最好的办法：把孩子目前的状态与孩子习得母语时的状态做对比，如果相悖，问题就找到了您已把孩子拽到了学得的道上了!孩子不仅无法进入英语中，而且会抵触英语!

　　LILY英语已经办学20多年了，成功的例子数不胜数，我们能成功就是因为给孩子创造出了有效的英语。师傅领进门，在个人，孩子是靠他个人的语言天赋在英语中成功的!

　　潜意识是本能，它的能量远远超过意识，如果人能潜意识去做事情，威力可想而知，这就是为什么LILY英语的学生只用了5-6年的时间，不仅掌握了英语思维，还可以无障碍接收英语声音信息和英文文字信息的奥秘了! 有多少人苦学20来年，依旧掌握不了英语，!

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　　当孩子回家后，如果妈妈火冒三丈，责备他：“你怎么尿裤子了?你不会跟老师说吗?说不明白可以比划啊!别人都吃了，你怎么就不吃呢?”

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　　所有鼓励和赞美的目的就是让孩子充满自信，一次次地尝试进入到陌生的英语中，当孩子能习惯性地进入，表现为孩子总盼着新课，跟追剧似的，第一步就成功了!

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　　当孩子有抵触情绪的时候，一定是家长错了，那错哪儿了呢?一个最好的办法：把孩子目前的状态与孩子习得母语时的状态做对比，如果相悖，问题就找到了您已把孩子拽到了学得的道上了!孩子不仅无法进入英语中，而且会抵触英语!

　　LILY英语已经办学20多年了，成功的例子数不胜数，我们能成功就是因为给孩子创造出了有效的英语。师傅领进门，在个人，孩子是靠他个人的语言天赋在英语中成功的!

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